Con esta formación aprenderemos a programar y ofreceremos una visión global de todos los elementos que nos van a permitir, desde el currículo, el diseño, implementación y evaluación de las Situaciones de aprendizaje con nuestro alumnado de Educación secundaria.
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y FORMACIÓN PROFESIONAL
RESOLUCIÓN de 4 de diciembre de 2023, de la Consejera, por la que se establecen los procedimientos para la acreditación y certificación de la competencia digital docente para el personal docente de los centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura.
Los centros educativos deben ser espacios de convivencia y entornos seguros en los que el alumnado pueda desarrollarse ante factores que pueden perjudicar su seguridad y salud física, emocional y social. Deben generar las condiciones oportunas para el cuidado, protección y promoción del bienestar emocional de toda la comunidad educativa, permitiendo que el proceso de enseñanza / aprendizaje se desarrolle en un clima positivo en el que se promueva la cooperación y la comunicación, y se evite el acoso, el hostigamiento y la violencia mediante acciones que promuevan la convivencia y la interacción no violenta. Para lograrlo, es necesario que los profesionales que trabajan a diario en los centros y la comunidad educativa en general se impliquen activamente garantizando la existencia de entornos seguros y la creación de un ambiente de bienestar emocional y social positivo. Así́, son principios innegociables la erradicación de la violencia, discriminación y acoso en cualquiera de sus formas en el entorno educativo. Son cada vez más los menores que sufren problemas relacionados con la ansiedad, depresión, autolesiones, problemas asociados a la alimentación como la bulimia o anorexia, o intentos de suicidio. Hasta ahora solían ser problemas silenciosos, ocultos. En la actualidad no existen todavía suficientes medios y profesionales adecuados para hacerles frente. Sin embargo, sus consecuencias son dramáticas en la mayoría de los jóvenes que los sufren. Por eso, quizás debamos hablar de un nuevo reto en educación: la educación emocional ligada al bienestar emocional en la educación primaria y secundaria.
Con este propósito surge esta FORMACIÓN ESPECÍFICA destinada a los Servicios de Orientación de los centros educativos, para dotar de conocimiento y posibilitar la actualización constante para la promoción del bienestar emocional y la salud mental, así como favorecer el desarrollo de habilidades y técnicas que les permitan ofrecer una respuesta educativa reconociendo la necesidad de reflexionar e intervenir en el ámbito educativo.
Los escolares como personas menores de edad, además de tener acceso a los derechos humanos que son universales, disponen de otros recogidos en la Convención sobre los Derechos del Niño.
La escuela tiene la gran responsabilidad, no solo de hacer cumplir dichos derechos, sino además de darlos a conocer a sus estudiantes. Los niños, niñas y adolescentes tienen que ser portadores de sus derechos para dejar de ser objetos de protección y ser considerados sujetos de derecho.
Que los alumnos aprendan a participar, siendo escuchados y consideradas sus propuestas, es el gran reto que presenta la escuela, la cual tiene la responsabilidad de mirar la sociedad con perspectiva intergeneracional y entender que los intereses de los niños, niñas y adolescentes no necesariamente tienen que coincidir con los del mundo adulto.
