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Enhorabuena a los centros educativos, las alumnas galardonadas y los alumnos galardonados en el XXXVII premio literario Felipe Trigo Infantil y Juvenil

La XXXVII edición del premio literario Felipe Trigo Infantil y Juvenil, ya tiene ganadores en las tres modalidades que se convocan. En esta ocasión, han sido un total de 329 los trabajos recibidos y que proceden de diferentes puntos de la geografía extremeña. En concreto, centros docentes de Villanueva de la Serena, Badajoz, Cáceres, Talavera la Real, Alconchel, Hornachos, Montehermoso, Magacela, Santa Amalia, Don Benito, Montijo y Zafra.

Un premio en el que pueden participar alumnos de Primaria, Educación Especial, ESO, Bachillerato y ciclos formativos de Grado Medio y Superior.

En concreto, el ganador de la modalidad Infantil A, destinada a alumnos de primero, segundo y tercero de Primaria y que ha contado con 90 participantes; es Alejandro Romero Jiménez, del colegio Conquistadores, con su obra “El inventor”, con el lema “El cazador”. La primera finalista es Naira Sánchez Moura, del colegio Santiago Apóstol. Su cuento se llama “Emociones de colores” y lo presentó con el lema “Rosa fantasía”; y la segunda finalista es Valeria Felipe Castillo, del colegio El Pilar. Bajo el lema “La dragoncita”, presentó su cuento “Riquete, el dragón que más roncaba”.

En cuanto a Infantil B, para alumnos de cuarto, quinto y sexto de Primaria y que ha contado con 178 participantes; la ganadora es Paula Álvarez Morcillo, del colegio Francisco Valdés de Don Benito. Su obra, con lema “Escala de la A”, tiene como título “Para Elisa”. Carla García Pérez, del colegio Santiago Apóstol, es la primera finalista con su cuento “Las cinco noches de Lectorium”, con el lema “Golden Witch”. La segunda finalista es Claudia Alonso Martín, del colegio Claret. El título de su cuento, con lema “Polaris”, es “La estrella perdida”.

El ganador de la categoría Infantil C, con 18 participantes y destinada a alumnos de primero a cuarto de la ESO, es Aitor Gómez Borrego, del instituto Francisco Vera, de Alconchel. Su obra tiene como título “No quería salir a jugar”, presentado con el lema “AG-07”. Paula Moreno Romero, del instituto Pedro de Valdivia, es la primera finalista con su obra “Keira”, bajo el lema “Sombra”. Tercera finalista es Paola Gil Cano, también del instituto Pedro de Valdivia. Su obra, con el lema “Pluma gris”, tiene como título “Principio y final”.

 

Enlace a toda la información

Enhorabuena al IES Pedro de Valdivia, a las alumnas y los alumnos galardonados

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Los alumnos de economía de empresa de 2º de Bachillerato de Economía de Empresa, Adrián Jiménez Casillas, Abel Lozano Hernández y Estefanía Pacheco Tejeda, que forman el grupo “Malaleche”, y Miguel Benítez-Cano Arroyo, Andrea Gil Cano y Sergio González Gallardo, que forman el grupo “Lecheros” han resultado ganadores en su simulación de la Final Nacional del Concurso Young Business Talents celebrada online el 7 de mayo de 2021.

Del total de 125 equipos clasificados, los dos equipos del IES Pedro de Valdivia han sido los dos equipos mejor clasificados que representaban a la provincia de Badajoz.

Fue una final muy reñida, exigiendo a los dos grupos lo mejor de sí mismos. El equipo “Malaleche” empezó su simulación (número 17) dominando al resto de los cinco equipos que competían en ella y manteniéndose por encima para alzarse como ganadores. Por su parte, el equipo “Lecheros” comenzó siendo tercero para remontar hasta acabar ganando su simulación (número 16).

Young Business Talents es un concurso de simulación empresarial patrocinado por ABANCA, HERBALIFE NUTRITION y ESIC que mediante un simulador empresarial de PRAXIS, permite practicar tomando todo tipo de decisiones dentro de una empresa. Participar en una competición nacional utilizando este simulador es una experiencia motivadora para poner en práctica los conocimientos adquiridos en la materia y que además les ha llevado a triunfar.

Enlace a la información.

PLAN DE EDUCACIÓN DIGITAL DE EXTREMADURA “INNOVATED”

 Instrucción 2/2021, de 6 de mayo de 2021, de la Secretaría General de Educación, por la que se publica el Plan de Educación Digital de Extremadura INNOVATED. Esta Instrucción recoge tanto los objetivos que se desean alcanzar como los programas en que centros educativos y docentes pueden participar.

La competencia digital constituye un elemento transversal del sistema educativo y de los procesos de enseñanza, así como una garantía de desarrollo para el futuro personal y educativo del alumnado. Justamente por esta razón, la legislación nacional y autonómica individualiza la importancia de esta competencia, no por tener un rango superior a otras, sino por la fuerte implicación que tiene para las personas en muchas de las áreas de conocimiento, desarrollo y relación de nuestra sociedad. De hecho, la competencia digital se ve implicada en la casi totalidad de las competencias del siglo XXI, ya que tiene que ver con aspectos emocionales, interpersonales, de conocimiento de la realidad, de gestión del tiempo y de trabajo en equipo.

A) Los programas que están destinados a centros educativos son los siguientes:

B) Programas que están destinados a docentes y a grupos de docentes:

C) Sello Buena Práctica TIC

Toda la información sobre INNOVATED la podéis encontrar en https://innovated.educarex.es

 Enlace a la Instrucción 2/2021.

Plan de Educación Digital De Extremadura «Innovated».

 Instrucción 2/2021, de 6 de mayo de 2021, de la Secretaría General de Educación, por la que se publica el Plan de Educación Digital de Extremadura INNOVATED. Esta Instrucción recoge tanto los objetivos que se desean alcanzar como los programas en que centros educativos y docentes pueden participar.

La competencia digital constituye un elemento transversal del sistema educativo y de los procesos de enseñanza, así como una garantía de desarrollo para el futuro personal y educativo del alumnado. Justamente por esta razón, la legislación nacional y autonómica individualiza la importancia de esta competencia, no por tener un rango superior a otras, sino por la fuerte implicación que tiene para las personas en muchas de las áreas de conocimiento, desarrollo y relación de nuestra sociedad. De hecho, la competencia digital se ve implicada en la casi totalidad de las competencias del siglo XXI, ya que tiene que ver con aspectos emocionales, interpersonales, de conocimiento de la realidad, de gestión del tiempo y de trabajo en equipo.

A) Los programas que están destinados a centros educativos son los siguientes:

B) Programas que están destinados a docentes y a grupos de docentes:

C) Sello Buena Práctica TIC

Toda la información sobre INNOVATED la podéis encontrar en https://innovated.educarex.es

 Enlace a la Instrucción 2/2021.