La evaluación es una parte fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje. Actualmente, nos encontramos en un entorno educativo cambiante, en el que la tecnología tiene cada vez más protagonismo. El uso de medios digitales y dispositivos tecnológicos, como herramientas imprescindibles, tanto dentro como fuera del aula, hace que tengamos que considerar también la aplicación de nuevas herramientas de evaluación, en este caso digitales.
La mayoría de las herramientas digitales de evaluación ofrecen al profesorado, por un lado, un repositorio de cuestionarios ya publicados por otros docentes, así como la posibilidad de crear sus propios formularios con cuestiones de distinto tipo. Por otro lado, generan informes de evaluación que nos permiten sacar conclusiones sobre el proceso de aprendizaje del alumnado. Además, favorecen un aprendizaje lúdico y dinámico, el alumnado aprende en un contexto de gamificación.
El presente curso surge al amparo del Real Decreto 894/2014 que tiene por objeto desarrollar el curso de actualización de competencias directivas para quienes estén en posesión de habilitaciones o acreditaciones de dirección de centros públicos y para quienes ocupen puestos de director o directora en centros docentes públicos.
Es una formación por tareas a través de entornos virtuales de aprendizaje, entre los meses de enero y marzo de 2022, siguiendo las estipulaciones del Real Decreto en cuanto a contenidos, horas totales y estructuración en módulos.
DESTINATARIOS Y CRITERIOS DE SELECCIÓN:
Directores y directoras de centros educativos públicos dependientes de la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura que se encuentren en el curso escolar 2021-2022 ocupando el puesto de dirección en el octavo año de su nombramiento (es decir, quienes renovaron nombramiento para el periodo 2018-2022 tras evaluación positiva del periodo 2014-2018), y que, por lo tanto, requieren esta formación para poder seguir ejerciendo en ese puesto, según queda establecido en el artículo 15.2 del DECRETO 28/2021, de 21 de abril (DOE nº 75 de 22 de abril de 2021).
Quienes se encuentren en el curso escolar 2021-2022 ocupando el puesto de dirección en el séptimo año de su nombramiento (es decir, quienes renovaron nombramiento para el periodo 2019-2023 tras evaluación positiva del periodo 2015-2019)..
Quienes se encuentren en el curso escolar 2021-2022 ocupando el puesto de dirección en el sexto año de su nombramiento (es decir, quienes renovaron nombramiento para el periodo 2020-2024 tras evaluación positiva del periodo 2016-2020).
En caso de quedar plazas libres se atenderá a las solicitudes restantes por orden alfabético, comenzando por la letra M, según resolución de la D.G.F.P. de 26 de febrero de 2021.
El presente curso pretende dotar a los docentes de una base teórica y práctica sobre el modelo de Enseñanza Comprensiva del Deporte (ECD). Este modelo tiene como finalidades principales formar jugadores inteligentes y espectadores cultos, a la vez de promover un contexto de equidad. Al compararlo con el modelo técnico o tradicional la investigación ha mostrado un mayor potencial de la ECD en el desarrollo de los aspectos cognitivos, éticos y de motivación hacia la práctica deportiva y área de Educación Física, a la vez que consigue similares resultados en el resto de dominios. Estas características lo hacen idóneo para el ámbito educativo.
Este curso tiene por objetivo acercar de una forma rigurosa, pero a la vez amena y accesible, los diversos avances científicos en el campo de la psicología cognitiva, la psicología del desarrollo y la neurobiología de la memoria y el aprendizaje que tienen relación con la práctica educativa escolar. El conocimiento de los cuales puede contribuir a fundamentar nuestras prácticas docentes.
Ponente: Héctor Ruiz Martín
Director de la International Science Teaching Foundation, biólogo e investigador en psicología cognitiva de la memoria y el aprendizaje en contextos educativos. Su trabajo se centra en tender puentes entre la investigación científica sobre cómo las personas aprenden y la práctica educativa.
En los últimos años se ha desarrollado la utilización de pantallas LED de grandes dimensiones para transmitir información visual en espacios exteriores. Las constantes mejoras técnicas de dichas pantallas y el abaratamiento de las mismas posibilita la sustitución de los tradicionales carteles estáticos. Ello está teniendo lugar tanto en las empresas privadas (en sustitución de los rótulos luminosos de neón) como en las instituciones públicas (como Ayuntamientos o Junta de Extremadura en sustitución de los paneles informativos).
Actualmente no existe personal debidamente formado para la instalación y mantenimiento de estos dispositivos ni para la programación de las imágenes visibles en los mismos.
Dicho personal es demandado por las numerosas empresas de publicidad y de espectáculos que existen en nuestra comarca.
Este curso tiene como objetivo actualizar la formación del Profesorado de FP encargado de la formación de los futuros trabajadores en dichas empresas en el manejo de las pantallas LED de grandes dimensiones.
